（通讯员：张雪芳）2025年6月1日上午，“高中语文教学能力提升”高级研修班系列课程第七讲顺利举办。本次课程由我院教授、副院长、博士生导师李跃力老师主讲，题目为“高考语文文学类文本阅读命题特点及教学策略”，300名来自一线的高中语文教师学习了本次课程，100多名中学语文教师通过直播旁听了本次课程。
课程伊始，李跃力老师从理论研究层面剖析了高考“反套路”的出题特点，并指出真题是最科学、最有效的训练材料，教师要带着研究的态度，引导学生不断调整、完善自己的思维和方法，使学生在短时间内快速提升阅读能力。具体而言，教师要思考参考答案的内在逻辑、遣词造句和文本的内在架构，把握试题与文本、答案与文本之间的显隐关系。
接着李跃力老师以散文、小说为例，深入分析了高考试题与文学类文本之间的内在关联。李跃力老师认为散文在整体构思、艺术手法、艺术设置等方面具有特殊性，因此教师要明确散文“主体敞开”的本质，依据散文物我、情理、形神这三对关系，从散文的普遍性、结构及其逻辑去思考该如何教学。而小说的本质是叙事，包含人物、情节、环境三要素，因此教师要从叙事文体的视角、情节发展、人物塑造、语言特征乃至美学风格出发，引导学生回到小说本身。
最后李跃力老师强调教师在进行文学类文本阅读教学时要找到文本最具整体性最具特色的形式设置或艺术手法，引导学生由“这一篇”迁移运用到“这一类”的文本解读和赏析中，从而使学生精准把握文本和答案之间的逻辑联系。
锦绣文心
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